多媒体技术下幼儿园美工活动的作用

摘要:在幼儿园美工活动中,通过运用多媒体技术手段,可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来,使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会,既能丰富教学形式,又能扩大教学信息量,拓宽幼儿知识面,丰富幼儿的审美感受,提高幼儿表现能力,提高美工活动评价实效,促进教师教育活动过程中“教”的趣味性,提高幼儿“学”的积极性。

关键词:审美感受;表现能力;评价

幼儿园美工活动是培养幼儿动手、动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段。传统的美工教学活动,教师主要是通过挂图和范例等有限的手段向幼儿传输信息,而教学中更多的内容只能靠教师语言的描述,幼儿往往会因所学的东西与他们之间的“距离”甚远,而觉得教师的讲解空洞乏味,从而影响教学活动的效果,甚至会使幼儿失去对美术的学习兴趣。心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是主体和周围环境产生交互作用的结果,外部环境施加于幼儿的影响越深,儿童对外界感官认识就越强。因此,在美工活动中,通过运用多媒体技术手段,可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来,使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会,既丰富了教学形式,又能扩大教学信息量,拓宽幼儿知识面,提高教师教育活动过程中“教”的趣味性,提高幼儿“学”的积极性。

一、运用多媒体技术丰富幼儿的审美感受

审美是幼儿美术活动中最主要、最基本的价值,幼儿通过欣赏获得美感,满足自己的审美需要,而幼儿的审美经验是在审美体验与阐释的过程中逐渐实现和丰富的。由于幼儿受其自身身心发展特点的影响,新奇、色彩丰富、富有动感的环境和事物更易激发幼儿的兴趣和好奇,促使他们主动探索,以获取丰富的信息知识。多媒体教学可将声音、图像、视频和文字等媒体融为一体,具有将事物化远为近、化大为小、化静为动的特点,因而,借助多媒体手段能激发幼儿对认识事物的心理需求,提高幼儿欣赏的效果,丰富幼儿的审美感受。1.再现式欣赏《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在艺术领域中提出这样的教育建议:要和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。组织幼儿秋游时,我们将孩子沿途观看到的美丽风景拍摄下来,在开展美术欣赏活动《美丽的秋天》时,我们利用幻灯片再现幼儿秋游的场景,引导幼儿在优美的背景音乐的衬托下,再次走入“秋天”,再次观赏“树叶金黄、果实飘香,落叶飞舞,蚂蚁搬食”等秋天的景物,使他们在欣赏的过程中,不知不觉被充满秋意的情境所感染,既感受到秋天的色彩,更体会到美丽的景色带给人的愉快与欢乐。2.对比式欣赏对比式即运用多媒体技术引导幼儿观察、比较和分析美术作品中色彩、线条、形状、构图、表现手法等方面的内容,通过多角度的对比找出观察对象的相同点与不同点,提高幼儿对美术作品的认识与理解,提高幼儿的审美能力。如在欣赏米罗作品《金蓝》时,在孩子完整欣赏整个作品的基础上,教师运用电子白板中聚光灯的功能,重点引导幼儿观察:“画面中小圆和大圆有哪些不同?为什么我们会先注意到小圆?”还运用电子白板中填色的功能,将画面中的部分图案填充上和作品不一样的颜色,再运用PPT的方式同时呈现出制作的作品与原作品,通过对比,孩子们就会发现不同色彩的搭配带给我们不同的视觉感受,知道画作中的色彩运用就是感情的表达,不同的色彩所表达的情感不同,通过多媒体技术直观的对比式引导,帮助幼儿理解作品中色彩搭配运用的方法与意图,理解作者运用不同色彩所表达的不同情感,进一步提高幼儿的审美能力。

二、运用多媒体技术,提高评价实效

在幼儿园美术教学活动中,对幼儿的表现与创作进行评价是一个举足轻重的环节。教师不仅要对幼儿的创作结果进行评价,也应注重幼儿创作过程的闪光点,在美术活动中寻找每个幼儿在原有基础上发展的闪光点,进行积极的肯定,帮助幼儿了解自己、表现自己,让每一个幼儿都能在评价中得到鼓励,产生一种成功的体验,增强自信心,从而对美术活动产生更大的兴趣和更强的创作欲望。《指南》中指出,教师对幼儿的评价不能泛泛而谈,而应是具体的、确实存在的,为此,我们应充分利用多媒体手段,从多个方面,通过多种渠道,采取多种形式,具体形象地对幼儿的创作过程和创作结果进行鼓励和评价。同样,在评价孩子的创作结果时,多媒体技术也发挥着极其重要的作用。以前在讲评幼儿作品时,比如泥工作品、沙画作品等,由于作品体积小,不好展示,在讲评时幼儿难以看清楚,有了多媒体中的投影仪和大屏幕,这一问题就能轻松解决了。现在在评价幼儿作品时,我们可以把作品投影到大屏幕上,让幼儿可以多角度、清晰地看到作品的细节。我们还可以将孩子的作品拍成照片,通过多媒体交互式一体机逐一展示或多图同时展示,让孩子们共同参与到评价中,谁的作品形象有趣、谁的作品新颖独特、谁的作品大胆流畅,谁的作品色彩协调等等,老师和孩子一起欣赏作品,找出每个作品的优点和成功之处,也让孩子了解到自己的不足,给孩子们提供了一个互相学习的机会,激发每个孩子的创作潜能,引导幼儿的艺术表现逐渐走向完美。

参考文献:

1.许敏佳.浅谈多媒体教育技术在幼儿园活动中的应用[J].中小学电教(下),2013(3).

作者:吴秋香 单位:福建省大田县实验幼儿园

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